摘要
关健词
切实推进教育创新，深化教学改革，全面提高我国高等教育的质量.是当前政府教育主管部门、
高等学校和广大高等教育工作者面临的重要任务。精品课程建设是高等学校教学质量与教学
改革工程，’的重要组成部分‘搞好精品课程建设是提高本科教学质量的重要举措。本文就搞好
精品课程建设需要解决的若干问题进行了探讨。对精品课程建设的目标与统筹规划，师资队伍
建设.课程体系整合与教学内容更新，教学方法与教学手段改革实行课程负责人制度以及需要
的配套政策等方面提出了一些见解。这些问题的妥善解决，对搞好精品课程建设具有重要的现
实意义
教学改革精品课程质量
为了在大学生数量急剧增长的同时，进一步提高人才培养质量，教育部推出了“高等学校
教学质量与教学改革工程”。作为“质量工程”的先期启动项目，已在全国范围开展各高校的精
品课程建设工作。
精品课程建设是“质量工程”的重要组成部分，其核心是要解决好课程内容建设，为学生提
供好的教学内容和教学方法，同时，推动优质教育资源共享，使学生能得到最好的教育，以达到
全面提高高等学校教育教学质量的目的。
西安交通大学一贯重视课程建设，认为课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教
学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。学校在“十五”规划中明确规定:要大力推动教
学改革和课程建设.以形成层次结构合理、课程内容先进，与国外一流高校同类学科发展趋势
相接近的课程体系，从整体上提高学校的本科教育教学质量水平。“十五”期间，学校将评选并
重点建设50门左右在国内高校具有广泛影响力和极高知名度以及良好示范和辐射作用的校
级精品课程，以此带动全校整体课程建设水平的提高。学校制订了Q西安交通大学精品课程建
设项目管理暂行办法》、《西安交通大学精品课程建设项目评估指标体系》等相关文件，并启动
了24门课程作为首批校级精品课程进行建设。
搞好精品课程建设是一项长期的工作，要使这项工作健康有序的开展，必须解决好以下面
几个问题。
、明确精品课程建设的目标，搞好统筹规划
西安交通大学规定:“精品课程是指具有先进的教学思想与教学理念，教学内容能充分反
映学科前沿成果并不断更新;具有鲜明特色、符合素质教育与创新教育要求、与研究型大学课
程特点相适应的教学方法和手段;拥有完善的立体化先进教材以及高水平的授课教师梯队;教
学条件和环境能够达到国内一流大学水平;在国内高校有广泛影响力和极高知名度并具有良
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好示范和辐射作用的课程’因此，在精品课程建设中.应该以在人才培养中具有关键作用的基
础课、技术基础课和专业核心课作为主要对象。这些课程通常应该是本科生的必修课程并且
应该连续开设a年以上不同的学校和专业在确定精品课程建设的目标和对象时，不仅应该
与学校和专业的定位相一致，还应该充分注意体现自身的特色与优势。应当首先将本校和本
专业在同类高校中具有优势的课程建设成精品课程，使有限的人力和财力相对集中，避免不必
要的低水平重复:
二、精品课程建设要与师资队伍建设相结合
精品课程必须有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。精品课
程应当有明确的课程负责人。课程负责人应该是担任该课程主讲任务，具有丰富教学经验的
教授;应该具有5年以上的本科教学经历，每年应至少承担一轮本课程的全过程教学;应该具
有先进的教学思想和教学理念，有明确的课程建设思路和规划;5年内一般应至少承担一项省
级以上的教学改革或教学研究项目，同时应该承担一定的科研项目，并有相应的科研成果;课
程负责人应该有改革创新意识，具有奉献精神，热爱教学事业，工作责任心强，作风严谨，教学
效果好，在教师中享有较高威望;能团结同事，具有良好的组织协调能力。因此，精品课程建设
应该与“教学名师”的评选与培养相结合，应当优先将“教学名师”主讲的课程建设成精品课程，
体现“向课程要质量，向名师要质量”的思想。同时，在精品课程组中应该有明确的、切实可行
的旨在培养青年教师的传帮带制度。学校、学院和相关的系应该围绕精品课程建设对师资配
备做出必要的调整和补充。
三、精品课程建设要与课程体系整合及教学内容更新相结合
在精品课程建设中必须十分重视课程体系的优化整合与教学内容的不断更新。应当以提
高人才培养质量和增强人才综合素质为出发点，重视思想文化素质建设和爱国主义、社会责任
感、诚信与法制教育。要以提高学生的国际竞争能力为重点，以与国际高水平大学接轨为目
标，认真优化课程设置，整合课程教学内容。精品课程的教学大纲和教案应该符合教育部高等
学校教学指导委员会对课程的有关规定，有切实可行的教学计划;课程的教学内容具有先进
性、科学性，能及时反映本学科领域的最新科技成果;要大力改革教学实验和实践环节的形式
与内容，加大综合性、创新性实验的比重，强化学生的创新意识与动手能力。精品课程使用的
教材应该是国内的优秀教材或直接采用引进或翻译的国外高水平原版教材。精品课程组的教
师要十分重视教材建设，要积极编写高质量的教材，不断更新课程教学内容。至于精品课程在
教学中是否要求双语教学，还是应该从课程的特点、地位，目前教师与学生的实际情况出发，要
以保证课程教学质量为第一要素进行统盘考虑，不必追求形式上的时髦。
四、精品课程建设要与教学方法和手段的改革相结合
精品课程应当采用先进的教学方法和教学手段。要大力应用信息技术、多媒体技术和网
络技术改革传统的教学方法。精品课程的教学大纲、教学计划、电子教案、网络课件、参考书目
等重要的教学资源应该上网，以便通过网络实现优质教学资源的共享。上网的电子教案应该
不等同于教师在课堂上授课时所用的PPT文档，它应该是相当详细而且系统的，使学生通过
在网上浏览并结合教材就能够自学该课程的电子文件，是介于电子教材和助教型课件之问的
一种助学型多媒体课件。要鼓励精品课程逐步做到将全程授课的实况录像在网上开放。至于
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是否应该要求将习题、教学实验指导也放在网上，是否要求实现网上答疑则应该根据课程的
具体情况而定因为有的课程即使将实验指导上网，如果学生不在学校的环境中，不具备做实
验的设备条件，这种实验指导也是没有意义的。也有许多课程要实现网上答疑不仅在技术L
有许多困难，而且答疑的效率很低，会使教师和学生因此而增加数倍的工作量才能将问题及解
答制成电子文件并放到网上，而这些问题并不一定具有普遍性。为了保证和提高电子教案、网
络课件的制作质量，应该走教师与专业制作人员相结合的路子，由教师设计方案、提供脚本，由
专业制作人员加工制作。学校应该做好这方面的组织协调工作
五、精品课程建设要实行课程负责人制度
为了将精品课程建设落到实处，应实行课程负责人制度。要明确课程负责人的主要任务
是:研究和制定本课程的建设与发展规划，协调本课程与各相关课程的教学内容和教学要求;
根据教学要求聘用任课教师，并组织任课教师实施课程建设规划;负责对任课教师的教学质量
进行检查，确保本课程教学质量不断提高;负责培养本课程的青年骨干教师，组织任课教师积
极进行教学内容、教学
